En cette 2e période de l'année nous avons fait un grand pas, nous sommes passés à l'écriture cursive ou l'écriture en attaché.

Pour cela j'utilise la très bonne méthode "abécécriture".

En voici les différentes étapes :

1^ere étape : Percevoir les lettres et leurs tracés

Nous découvrons d’abord les lettres par une approche sensorielle. Les enfants observent, touche la lettre,  ils suivent, avec leur index le sens du tracé de la lettre.

2^e étape : Ecrire dans différentes matières

Après avoir tracé dans les airs la lettre (et corrigé le sens de l’écriture), les enfants tracent dans le sable.  L’utilisation du sable ou de la farine est motivant pour l’enfant qui explore le monde d'abord avec ses sens. Mais, surtout, ce dispositif permet à l'élève d'apprendre, de rectifier ses erreurs, on secoue, on recommence pour améliorer ou simplement pour le plaisir de bien faire...

Cela permet également  de libérer l’enfant de la difficulté de la tenue du crayon et de posture (qui sont eux travaillé pendant les activités de graphisme) et d’explorer pleinement les tracés et les gestes de l’écriture. 

3^e étape : L’écriture sur ardoise

Ensuite nous passons à l’ardoise sur laquelle nous entrons dans l’écriture de la lettre. L’enfant s’exerce, corrige, améliore…

Pour enfin arriver au travail sur fiche :

Au fur et à mesure que l’élève maitrise l’écriture, ces temps d’appropriation diminueront tout au long de l’année.

Pour décorer les cahiers, nous avons utilisé la technique de l'encre et du sel.

Tout d'abord nous avons humidifié la feuille. Ensuite nous l'avons recouverte d'encre.

Puis nous l'avons recouverte de sel afin de creer un effet. 

Les ateliers à dominante mathématiques de la semaine :

Atelier 1 : Les élèves doivent trier les cartes (séparer les couleurs, les familles), puis les ranger dans l'ordre de la suite numérique.

Atelier 2 : Loto pour travailler la numération. Les enfants lancent le dé et doivent poser un jeton sur le chiffre obtenu.

Atelier 3 : Loto la chenille qui fait des trous

Voici les ateliers à dominante langue écrite et orale de la semaine :

Atelier 1 : Les enfants doivent reconstituer les mots en suivant le modèle.

Atelier 2 : A l'encre, ils tracent des ronds en alternant les couleurs.

Atelier 3 : Les enfants découpent les lettres, les trient, et les rangent dans "la boite aux lettres".